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    工作研究

    共建共育开辟大学生“第二课堂”

    发布时间:2019-01-11史进平 韩进宏

    近年来,很多高校把西柏坡纪念馆作为教学实践基地,近万名学生来到西柏坡,在这片具有光荣传统的土地上学习、劳动、锻炼、熏陶,感受中国共产党人的初心和使命,感受党的优良传统和西柏坡精神的丰富内涵,感受当前幸福生活的来之不易,树立起正确的人生观、价值观、世界观。

    西柏坡纪念馆是全国爱国主义教育示范基地,近年来与各高校的馆校共建中探索开展了大学生“第二课堂”教学实践活动。这是在新形势下发挥纪念馆自身优势,结合高校新需求特别打造的一项教育活动。主要做法是将爱国主义教育融入学校教学计划,开创“组织规范化、内容主题化、课外系统化”教育的新尝试,为推进红色场馆的社会教育活动提供了有益借鉴。

    抓住机遇  开辟“第二课堂”

    说起大学生“第二课堂”这个为青年学子做的“私人订制”,主要基于两个层次的考虑。一是党中央要求纪念馆、博物馆利用好资源,开展创新教育,培育和践行社会主义核心价值观,同时教育部印发了《深入开展爱国主义教育的实施意见》,明确指出要拓展课堂内外教育,增强教育效果。二是高校教育有这方面的需求,并纳入了教学计划。国家教委要求在全国各地市开辟“第二课堂”,利用市级社会大课堂资源单位的教育资源,结合学生的兴趣爱好和成长需要主动体验学习,把走进资源单位作为一种常态的学习方式和休闲方式,搭建平台宣传、展示学生个性化的学习成果。因此,西柏坡纪念馆创新机制,开展了大学爱国主义教育进纪念馆活动。

    理论与实践结合的课堂设计

    在“第二课堂”中,馆方主要设置了三大板块。第一板块是体系化理论讲课。根据西柏坡所蕴含的历史内容,科学设置教学体系,系统化传授,让学生深度了解、理解西柏坡,从而深刻地体会、领悟西柏坡精神所蕴含的核心要义;第二板块是职业行为教育,让学生了解必要的职业行为和职业思维;第三板块是上岗实际操作,也就是走上讲解员岗位给观众讲解。最后根据这三个板块的表现统一考核,将考核结果纳入学校的教学计划。如此设置的原因在于当代大学生知识来源广,思想活跃,不满足于相对乏味的课堂教学。通过战略合作,精心打造高校西柏坡爱国主义教育的“第二课堂”,使学生在纪念馆亲身体验,多维冲击,切身感知红色文化和革命传统的精神内核,为高校改进思想教育工作提供了一种新的实现路径。

    西柏坡大学生“第二课堂”主要突出三个特色。一是坚持内容为王。把内容设置作为第一位的、核心的要素来考虑,打造具有特色的精品课程。二是综合设计。为期一个月的社会实践活动,在教学理念、内容、机制和方式方法上都有创新,实际操作更具针对性,课程设置板块更系统。三是引入职业技能教育。针对教育部对学生职业技能培训要求,对学生进行“职业岗位”培训。除教授历史知识外,还开展语言表达、手势眼神、仪容仪表和礼仪礼节等方面的培训,并要通过考核,最终走上“讲解岗位”。

    打造“第二课堂”的西柏坡品牌

    开展大学生“第二课堂”是一项长期的工作,也是革命纪念地的责任,必须立足长远,放眼全社会。下一步计划有三点:一是实现“第二课堂”的规模化。这种模式不仅仅局限于在西柏坡,而要实时推送到各地,送课程进高校,然后向更远的省份推送。二是实现体系化。要充分挖掘和梳理西柏坡历史及西柏坡精神,搭建体系化的内容集成板块,突出个性化差异,精细打磨,“私人订制”,打造出独一无二的特色课程。三是实现规范化。就是以一个成熟的品牌为标准,制定社教新标准,精细化运行,与社会有机对接,形成西柏坡品牌。

    中国文物信息网陈梅